首都师范大学教育学院与未来教师学院2027年接收校内外优秀应届本科生免试攻读硕士研究生工作办法

首都师范大学教育学科创始于1954年，人民教育家傅任敢先生、心理学家林传鼎先生、郝德元先生是主要开创者，著名书法家欧阳中石先生曾在此长期任教。70余年以来，秉持“立足人才培养、夯实基础理论、服务国家战略、引领教育实践”的理念，以高水平学科建设支撑高水平教师教育，形成了理论与实践“双向激活”的鲜明特色。在教育部第四轮学科评估中获评A类，在新一轮学科评估中继续保持优秀等级；与北京师范大学共建世界一流教育学科。2006年获教育学原理博士点授权，2010年获教育学一级学科博士点授权，2012年获批北京市重点学科，2014年获批教育学博士后科研流动站，2018年获教育博士专业学位点授权。2019年入选北京高校高精尖学科建设序列。

为落实教育强国战略部署，加强教育学一级学科建设，培养面向未来、引领未来的卓越教师，服务新时代教师队伍建设需求，在整合教育学院、教师教育学院及其他相关学科教师教育资源基础上，学校成立未来教师学院，同时保留教育学院名称，实行“两块牌子、一套人马”的管理运行模式。

目前，学院下设教育学系、教师教育系、教育技术与智能教育系3个系，设有教育基本理论研究所、教育经济与管理研究所、国际与比较教育研究所、首都教育政策与法律研究院、课程教材教学研究所、学科教育研究所、智能教育研究所等12个研究院所，形成覆盖教育学原理、教师教育、课程教学论、教育政策、教育技术与智能教育等领域的学科组织体系。近年来，学院及相关团队先后获评“全国教育系统先进集体”“全国三八红旗集体”“北京市先进基层党组织”“北京高校师德工作先进集体”“全国黄大年式教师团队”“北京市工人先锋号”等荣誉，并获评多项全国、北京市“样板支部”“标杆院系”等党建“双创”项目，形成了坚守教育初心、扎根教育实践、服务强国建设、推动创新发展的鲜明特色。

学科基础扎实，研究生培养体系完备。学科立足首都、辐射全国，逐步形成现象学教育学、教师教育、课程与教学、基础教育治理、教育政策与法律、智能教育学等特色鲜明、多领域协同发展的学科体系。

学院秉持学科专业一体化发展，形成了本硕博全学段的高水平人才培养体系。学院目前设有三个本科专业，教育学专业与教育技术学专业均为国家“双万计划”一流专业；近年来，面对生成式人工智能迅猛发展的趋势，学院持续推动教育学与教育技术、人工智能、数据科学等深度融合，2026年获批设立人工智能教育本科专业，并成为全国首批人工智能教育招生专业，为培养适应未来教育变革需求的复合型教育人才提供重要支撑。

学院已形成覆盖全日制与非全日制、学术学位与专业学位、硕士与博士贯通的人才培养体系。硕士层次包括学术型硕士和专业型硕士两类。其中，学术型硕士设置教育学原理、课程与教学论、比较教育学、高等教育学、教育经济与管理、教育技术学、跨文化教育等培养专业，注重教育理论创新和教育科学研究能力培养；专业型硕士涵盖全日制和非全日制两种培养类型，主要包括教育硕士专业学位类别。其中，全日制教育硕士面向新时代基础教育改革和卓越教师培养需求，培养领域覆盖中学阶段各学科教育方向，着力培养具有扎实学科基础、较强教学能力和教育研究素养的高素质专业化教师；非全日制教育硕士面向教育实践需求，设置教育管理、现代教育技术等培养方向，重点服务基础教育管理者、教师及相关教育领域从业人员的专业发展，提升其教育实践创新和专业发展能力。

博士层次依托教育学一级学科博士学位授予点和教育博士专业学位授权点开展高层次人才培养。其中，教育学一级学科博士学位授予点围绕教育基本理论、课程与教学、教师教育、教育政策与法律、教育经济与管理、教育技术等领域开展学术研究；教育博士专业学位面向教育实践创新需求，培养具有较强教育实践研究能力和教育改革创新能力的高层次教育人才。学院同时设有教育学博士后流动站，为教育研究和高层次人才培养提供持续支撑。

师资力量雄厚，育人团队特色鲜明。学院师资队伍结构合理、实力雄厚。现有教授51人（含4名外籍教授）、副教授45人、讲师37人、博士后11人、博士生导师40人，拥有国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部教育学类教指委、教育专业学位研究生教指委委员3人，教育部基础教育教学指导专业委员会副主任委员1人，2名教师作为组长及骨干参与国家课程标准修订和教材编写，4名教师受聘全国校外培训监管专业委员会。3人入选国家高层次人才特殊支持计划，多人次入选百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪人才、万人计划领军人才等。多位教授担任国务院学位委员会教育学学科评议组成员，获评“当代教育名家”“国家级教学名师”“北京市有突出贡献人才”荣誉称号，先后有4个教学团队和30余人获批教育部课程思政教学团队、北京市教学名师、北京市课程思政教学团队、北京市高水平教学创新团队、北京市优秀育人团队等荣誉称号，同时，诸多青年教师获得“十佳教师”“五四青年奖章”“青年优秀教学奖”“优秀主讲教师”等荣誉。

学院将师德师风建设、课程思政、学术训练和实践育人贯穿研究生培养全过程，支持研究生依托导师团队参与国家级、省部级科研项目，常态化开展学术交流、教育调查、课程教学研究和实践创新，在真实科研与教育场景中提升研究能力、专业素养和教育情怀。

依托长期积淀的教师教育优势和高水平师资队伍，学院面向新时代教师培养需求，构建了以名师引领、导师协同、实践融通为特色的人才培养体系。学院充分发挥教育学科专家、教师教育专家以及基础教育一线专家的育人优势，通过导师团队指导、科研项目参与、教育实践研修和学术交流等多种方式，促进研究生理论素养、研究能力和实践能力协同发展。学院坚持以教育理论提升专业判断，以科研训练促进创新能力，以真实教育场景深化实践智慧，推动研究生在理解教育、研究教育和服务教育的过程中实现专业成长，培养具有教育情怀、数字素养、创新能力和未来视野的卓越教师与教育创新人才。

科研平台立体，多层次有组织推进研究。学院坚持面向国家战略和教育改革实践开展有组织科研，持续服务国家和地方教育决策咨询、政策评估等。学院在教育政策与法律研究、教师教育研究、教科书研究、智能教育研究、家庭教育研究等领域形成了显著优势，多次参与国家基础教育课程标准研制与修订。学院学科专家曾受邀参加教育文化卫生体育领域“十四五”规划座谈会，教师教育相关建议得到主要领导人肯定与采纳。学科团队负责起草的《中华人民共和国家庭教育促进法》专家建议稿成为全国人大常委会审议稿的重要蓝本，多项立法建议被正式采纳。学院科研成果与国家教育决策、基础教育改革之间形成紧密联系，为研究生开展具有现实价值和社会影响力的学术研究提供丰富资源。

学院建有数十个国家级、省部级科研平台，包括教育部首都师范大学基础教育课程研究中心、教育部数学教育技术应用与创新研究中心、首都教育发展省部共建协同创新中心、北京市教育大数据协同创新研究基地、首都“五育”融合创新中心、首都教育高质量发展政策研究基地、中国教育政策评估研究中心等，同时建有现代教育技术重点实验室、智慧教学设计与实践实验室、STEAM教育实验室、数字教材实验室等专业实验场地，为教育研究、智能教育与教育技术等前沿方向的实证研究和实践创新提供有力支撑。

面向未来教育发展需求，学院积极探索人工智能时代教育研究的新方向。依托智能教育研究所、现代教育技术实验平台以及教育大数据相关研究基地，学院关注人工智能赋能教育教学、教育评价创新、数字资源建设、教师数字素养提升等前沿议题，推动教育理论研究与技术创新、实践应用相结合，为研究生参与未来教育研究提供多元化学术空间。

学院鼓励研究生围绕国家教育改革重大需求和教育实践中的关键问题开展研究，在政策分析、理论建构、实证研究和实践创新中提升学术能力，努力培养能够回应教育现代化发展要求的研究型、创新型教育人才。

精准服务实践，理实融通构建培养场域。依托首都北京作为全国教育改革创新前沿地区的区位优势，学院与教育部、北京市各级教育行政部门、基础教育学校及科研机构建立长期稳定合作关系，形成高校、政府、学校和社会多主体协同的教育研究与实践网络。

学院以首都卓越教师书院、卓越校长书院、名师名校长工作室等实践平台为载体，为研究生开展教育实习、田野调查、课堂观察、案例研究和成果转化提供丰富的一线资源。研究生能够深入真实教育场景，参与学校改革实践、教师专业发展研究、课程教学创新和区域教育治理研究，在理论学习与实践探索的互动中提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。

学院坚持把教育研究放到真实教育情境中检验和深化，鼓励研究生围绕学校改革、课程教学、教师发展、教育治理和智能教育等现实议题开展研究，推动形成“问题发现-理论分析-实践验证-成果转化”的研究路径。近年来，学院持续承担教育部国培计划、北京市中小学卓越校长培养项目等教育服务项目，为研究生理解区域教育实践、参与教育改革创新提供了广阔平台。

深化交流合作，全球视野中提升国际素养。学院坚持开放融合发展理念，积极拓展国际学术交流与合作平台，努力培养具有全球视野和国际理解能力的新时代教育人才。

学院持续加强与海外高水平教育机构的交流合作，与美国哈佛大学教育学院、英国伦敦大学学院等40余所海外高校建立合作关系，通过联合培养、学术交流、海外访学、影子交换以及高水平学术讲座等形式，为研究生接触国际教育前沿、拓宽学术视野提供丰富机会。学院持续拓展国际化培养平台，通过2+1联合培养、海外影子交换等项目以及年均近百场海内外学者讲座，为研究生接触国际学术前沿、开展跨文化比较、拓宽全球教育视野创造条件。

学院注重将国际视野与中国教育实践相结合，引导研究生在全球教育变革背景下理解中国教育问题，在比较研究和跨文化交流中提升学术研究能力。通过参与国际学术交流活动，研究生能够了解不同国家和地区教育改革经验，形成开放包容的学术视野，并将国际经验转化为分析中国教育问题的重要资源。

勇担强国使命，双向奔赴共创教育未来。学院既传承七十余年的教育学科传统，也面向人工智能时代塑造教师教育与教育研究的新形态；既重视基础理论和学术创新，也强调与真实教育实践深度连接；既立足首都教育改革，又以国际视野观察世界教育发展。这里为研究生提供多元的研究方向、扎实的学术训练、丰富的实践场景和开放的成长平台。

欢迎优秀学子报考首都师范大学，与我们一起扎根中国教育实践、回应时代教育命题、探索未来教育可能，在理解教育、研究教育、服务教育的过程中成长为具有专业素养、创新能力、数字素养、国际视野和社会责任感的新时代教育人才！

根据教育部有关推免生工作管理办法，结合我院实际，现将2027年接收校内外优秀应届本科生推荐免试攻读硕士研究生工作办法公布如下：

接收专业及名额

我院2027年拟接收硕士推免生246人，具体接收专业如下。若有变化以教育部“推免服务系统”为准。

申请条件

1.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，品德良好，遵纪守法，学风端正，身心健康。

2.诚实守信，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。

3.申请人须是具有推荐免试攻读研究生资格的高等院校2027年应届本科毕业生，并获得现就读学校的2027年研究生推荐免试资格。

4.外国语程度达到本科毕业授予学士学位成绩要求，毕业时须获得学士学位。

5.身体健康状况符合国家规定的体检要求。

申请及考核程序

（一）预报名申请

我院将组织推免预报名、复试，具体方式如下：

9月14日（含）前，请有意向的推免生（不含卓越教师计划、研究生支教团），通过 问卷星 https://qywx.wjx.cn/vm/rxeMxY7.aspx方式进行报名。

对于错过预报名时间的推免生，可在教育部“推免服务系统”开通后，直接在系统中填报。

（二）推免服务系统网上报名

教育部“推免服务系统”开通后，所有申请人必须在规定时间内通过“推免服务系统”（网址：https://yz.chsi.com.cn/tm），进行注册、填写基本信息、网上缴纳报名费和网上报名。

（三）复试费缴纳

按照京发改〔2012〕1358号文件规定，所有参加复试的硕士推免生，每人缴纳复试费100元。网址：https://zfpt.cnu.edu.cn/xysf/emptySfxm.do?rid=35675a31667a7a716d79312f556f615042654a78706a4679666a4b467053454f2f356b6466775244362b4944526835355361514743673d3d

未收到我校研究生招生院系复试通知的硕士推免生不要缴纳复试费，复试费一旦缴纳，将不再办理退款手续。

（四）复试与接收

1. 9月21日前，我院将组织专家审核推免生申请材料，择优筛选进入复试的推免生，并通过 邮箱 发送复试通知。

2.申请人需 及时回复确认复试通知，并按时参加复试。我院将从复试合格的申请人中择优确定拟接收名单，通过“推免服务系统”发送待录取通知。

3.推免生须谨慎确认接受待录取通知，一旦接受，我校将不予解锁。规定时间内未确认接受待录取通知者视为自动放弃拟录取资格。

（五）复审

入学时我校还将进行录取资格复审。复审中如发现申请人有下列问题之一者，则取消申请人的入学资格。

1.毕业时未能获得毕业证书、学士学位证书；

2.申请材料存在伪造现象或者申请人故意隐瞒有可能影响其录取的信息等其他情况。

奖助学金

我校已建立完善的研究生奖、助学金制度，构建了多元奖助体系，吸引优质生源，支持研究生完成学业。

1.国家奖学金：硕士研究生标准为每生每年20000元。

2.首都师范大学校长奖学金：一等奖学金60000元，二等奖学金40000元。

3.研究生学业奖学金分为新生奖学金、优秀奖学金、培养单位奖学金及专项奖学金。

4.研究生国家助学金标准为硕士研究生每生每年7000元，每年按照10个月发放，有固定工资收入者不能享受。另有研究生“助研、助教、助管、学生辅导员”岗位（三助一辅）供申请，硕士研究生一般800元/月。

学费及其他

1.所有研究生均需缴纳学费，各专业具体学费金额请参见我校2027年硕士研究生招生简章。

2.体检在新生入学报到时进行，体检不合格者，取消入学资格。

3.报名后，至入学报到之前，推免生不得变更姓名、出生日期、身份证号、民族、性别等身份信息。

4.若上级教育主管部门出台新的招生政策，我校将遵照执行并及时公布。

联系方式

联系人：葛老师

电 话：010-68902741

邮 箱：jyxyyjs@cnu.edu.cn

本办法如有变化以研究生院解释为准。

首都师范大学教育学院与未来教师学院

2026年9月10日

一起为拥有

优秀力量的首都师大教育学院与未来教师学院

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