关于开展2026年第二十届CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛的通知
CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛（以下简称大赛）原为全国大学生控制仿真挑战赛、全国大学生工业自动化挑战赛，是一项国家级A类赛事。自2006年发展至今，大赛已得到全国1000余所高校的支持，成为目前国内智能制造领域规模最大的学生类竞赛。
- 竞赛类别
- 机器人类
通知正文
关于开展2026年第二十届CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛的通知
2026.02.25
有关高等学校教务处：
CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛（以下简称大赛）原为全国大学生控制仿真挑战赛、全国大学生工业自动化挑战赛，是一项国家级A类赛事。自2006年发展至今，大赛已得到全国1000余所高校的支持，成为目前国内智能制造领域规模最大的学生类竞赛。
本项大赛 2010年被纳入教育部质量工程资助项目（控制仿真挑战赛），在2012年被中国-欧盟工程教育论坛列为唯一的大学生竞赛项目，2017年起大赛纳入为中德高级别人文交流机制成果。大赛同时是教育部《2015年产学合作专业综合改革项目和国家大学生创新创业训练计划联合基金项目》中明确的竞赛。2019年成为中国高等教育学会“全国普通高校学科竞赛排行榜”项目，同年成为中国高等教育学会 “全国高校机器人竞赛创新指数” 竞赛项目。
请参赛队伍于2026年3月1日至5月31日通过大赛官网http://www.siemenscup-cimc.org.cn 进行注册并组队报名参赛。
请各院校收到通知之后，积极组织本校老师和学生组队报名参赛，并对参赛师生的成绩予以肯定与支持！
中国智能制造挑战赛全国竞赛组委会
2026年3月1日
2026年第二十届CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛开赛通知.pdf
2026年第二十届CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛竞赛简介.pdf
附件及图片文字识别（以原文件为准）
关于开展2026年第二十届CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛的
通知
有关高等学校教务处：
CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛（以下简称大赛）原为全国大学生控制仿真挑战赛、全国大
学生工业自动化挑战赛，是一项国家级A类赛事。自2006年发展至今，大赛已得到全国1000余所
高校的支持，成为目前国内智能制造领域规模最大的学生类竞赛。
本项大赛2010年被纳入教育部质量工程资助项目（控制仿真挑战赛），在2012年被中国-欧盟
工程教育论坛列为唯一的大学生竞赛项目，2017年起大赛纳入为中德高级别人文交流机制成果。大
赛同时是教育部《2015年产学合作专业综合改革项目和国家大学生创新创业训练计划联合基金项目》
中明确的竞赛。2019年成为中国高等教育学会“全国普通高校学科竞赛排行榜”项目，同年成为中国
高等教育学会“全国高校机器人竞赛创新指数”竞赛项目。
请参赛队伍于 2026 年 3 月 1 日至 5 月 31 日通过大赛官网 http://www.siemenscup-cimc.org.cn
进行注册并组队报名参赛。
请各院校收到通知之后，积极组织本校老师和学生组队报名参赛，并对参赛师生的成绩予以肯定
与支持！
附件1：教育部、财政部质量工程资助项目文件高教司函【2010】13号
附件2：教育部中欧工程教育研讨会及大赛通知教外司欧【2012】526号
附件3：中华人民共和国教育部和西门子（中国）有限公司《教育合作备忘录》
附件4：《2018全国普通高校学科竞赛排行榜重磅发布》
中国智能制造挑战赛全国竞赛组委会
2026 年 3 月 1 日
附件1:
教育部、财政部质量工程资助项目文件高教司函【2010】13号
教高司函[2010]13号
教育部
财
教高函(2010]13号
教育部”财政部关于批准2010年度
大学生竞赛资助项目的通知
黑龙江<上海、浙江、陕西省、直辖市教育厅(教委),有关部门(单
位)教育司(局),教育部直属有关高等学校,有关单位:
根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学
改革工程的通知》(教高[2007]1号)的总体规划和2010年度大学
生竞赛资助项目的申报要求,在有关单位推荐的基础上,经研究，
现批准全国大学生智能汽车竞赛等18个项目为2010FAFA
赛资助项目(名单见附件)。
请竞赛组织单位认真做好竞赛组织工作,进一步加强高校学
生创新精神、实践能力和团队精神的培养,为学生全面发展特别是
创新人才的脱颖而出创造良好的竞赛平台,推动高等教育人才税
养模式和实践教学的改革,不断提高人才培养质量。
附件:2010年度大学生竞赛资助项目名单
主题词:高校FE竞赛WA资助通知
部内发送:有关部领导,办公斤、财务司
教育部办公斤主动公开2010年7月14日印发
附件:
2010年度大学生竞赛资助项目名单
承担单位
全国大学生智能汽车竞赛
第四届美新杯中国MBMS传感器应用大守
全国高等医学院校临床基本技能交赛
北京大学
北京大学人民医院
北京科技大学
华中科技大学
全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
全国高校学生DYIEBAR
全国大学生结构设计站赛浙江大学
全国大学生化学实验竞赛武汉大学
全国大学生坎件创新大赛-
全国大学生工程训练综合能力竞赛大连理工大学
全国大学生电子商务创新、创意及创业挑战赛。|西安交通大学
全国大学生交通科技大赛武汉理工大学
|全国大学生机械创新设计大守哈尔滨工业大学
SHAEORR|中国科学技术大学
AUTODESKREVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
第三届全国大学生物流设计大赛
浙江工业大学
上海海事大学
西安理工大学
黑龙江大学
高等教育出版社
五月的鲜花一全国大学生大型校园文艺演出
全国高职高专实用英语口语大赛
|
附件2:
教育部中欧工程教育研讨会及大赛通知教外司欧【2012】526号
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关于举办“第三届中欧工程教育研讨会”暨全国大学生
“西门子杯"工业自动化挑战赛的通知
教外司欧[2012]526号
哈尔滨工业大学、北京化工大学、高等学校自动化专业教学
必导分委员会、中国系统仿真学会、西门子(FH)有限公
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ererrresversTrees促进高校校企合
作以及学生创新精神和工程实践能力，根据你单位申请及中
欧双方达成的一致，并根据《教育部和西门子(中国)AR
公司教育合作备闷录》，经我司与高等教育司研究决定，同
意于今年8月底在哈尔滨召开“第三届中欧工程教育研讨会”
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位联合主办。请按照相关规定，认真准备，并将有关筹备工
作及时报我司和高等教育司。
附件3:
中华人民共和国教育部和西门子(中国)有限公司教育合作备忘录
中华人民共和国教育部
和
西门子(中国)有限公司
教育合作备忘录
教育合作备忘录
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一、总则
El2011年中华人民共和国教育部《以下简称数谊部)RPICR
国)有限公司〈以下简称西门子)签订教育合作备忘录以来，双方在工
程人才培养、技能型人才培养方向上展开了一系列合作，取得了丰硕的
成果。为了继续深化双方的合作关系，巩固双方的合作成果，在中德合
作的框扣下，特别是面向“中国制造2025”国家战略，教育部与西门子
继续签订本教育含作项目备忘录《〈以下简称备忘录)，为增养造就一大
批创新能力强、有具有国际视野、适应经济社会发展需要的高质量各类型
工程人才和技术技能人才,为国家走创新型发展道路、建设创新型国家，
全面提高工程质量服务。
教育部支持西门子围绕制造业升级、转型和发展过程中所急需的专
业技术人才、经营管理人才、技能人才载养等方面,在设有自动化专业、
机械类专业、机电一体化专业、机械设计制造及其自动化专业、电气工
程专业、物联网专业、新能源专业等与制造业相关专业群的本科高校、
高等职业学校、中等职业学校中展开合作。在政府的支持和引导下，引
进德国工业4.0的先进技术与工程教育经验，以推动中国工程教育和职
业教育的发展。
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二、合作范国
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要〈2010-2020)》、《统筹
准进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及《国务院关于加快发
展巩代职业教育的决定》等相关文件的指导精神，教育部支持西门子如
点从以下几个方面与中国高校、职业学校开展合作。
到
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教育合作备忘录第2页，共9页
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2.1智能制造创新实践基地建设
新一代信息技术与制造业深度融合，正在引
革，自“中国制造2025”规划出台以来，在国
业信息化技术的要求更加强烈。融合先进幅
4.0”元素的智能制造基地的建立，对于产，
人才培养显得尤汶是
为了最大化利用教育教学资源,达到资源充分共享和特
设目标，采用校校联合、多层次建设实验室和
养的基础上，形成公共教育资源，为
将与制造业大省〈如江
东、广东等)
龙头
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成
入，
发影响深远的产业变
家重点制造业领域中对
造技术特别是德“al
升级研究及新型工程技能
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区
院校，与
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的省级教育行政
门子合作集
养基地，建立5-10个智能制造重点实验宣和
门子智能制造创新基
西门子将给与技术、培;
组织专家对项目进行建
出方制造业
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工、安徽、湖:
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骨，在每个重点省份选择两到三所
资源建立智能
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设
支持和评估。
|造先进技术示范中心与人
一批标准实验室，构
凶建设由西门子与合作院校共同投
1等多方位的支持。教育部和西门子将联合
2.2探索智能制造方向专业共建的“西门子模式”
面向“中国制造2025”所需智能制造专业人才,利用西门子在全球
制造产业链160余年积累的经验优势，与相关本科、高职院校展开智能
制造专业共建。教育部指导制造业大省的省级教育主管部门推荐相关院
校，由西门子及其教育合作伙伴提供产业调研、课程规划等教学体系的
顶层设计，将全球领先的工业技术与人才、院校对搂，包括教学管理、
教育合作备忘录第3页，共9页
a
教师交流、实验室人建设、工程师授课、质量评估、竞赛交流、工程实习
及就业指导等方面展开深度合作，形成以产业动态需求为引导，能力模
型为驱动，覆盖教、学、练、评、比全方位的“西门子工程能力培养模
式”。
证
2.3教师应用技术能力提升
教育部支持西门子推进“教师应用技术能力担升”项目，将工业领
域最先进的技术及相关知识传递给教师,促进先进的工业技术与专业教
学相结合，使其更加具备为地方经济建设服务的能力。该项目包括分别
针对于应用型本科高校教师和职业学校教师的技术培训、国际交流培
训、共同开发认证课程、教育教学论坛。西门子及其合作伙伴将具体协
调组织。在领导力与国际交流方面，双方将组织各省教育厅相关负责人
的赴德工程教育和职业教育培训活动,西门子及其合作伙伴将具体协调
组织。
了
2.4教学资源建设
门子将继续实施教学资源及共享平台建设项目。组织并资助本科
高校以及职业学校的上述专业教师对于工程技术人才、技术技能人才能
力模型和培养体系进行深入研究，开发出一整套适合中国工程教育、职
业教育发展现状，并具有面向“中国制造2025”的前瞻性和引领性的课
程、教材和其他教学资料。
教育部将利用现有“教学资源库建设”等项目，支持上述各项工
作的进行。
教育合作备忘录第4页，共9页
2.5学生工程能力认证
双方共同就学生工程能力评价领域的合作进行深入的探讨，教育部
指定机构与西门子联合开展“学生工程能力认证”试点，建立学生工
程能力认证考评体系，对于日常工程教学工作建立良性反馈机制。促进
学生的工程实践能力培养，同时引入业内其他领军企业，最终实现教育
界与工业界的互动，完成教、学、评、比的教学全周期建设。
2.6联合举办“西门子杯”中国智能制造挑战赛
教育部指定机构与西门子继续共同主办全国工程创新类党赛，全面
培养学生工程素养，按照制造业需求设计竞赛内容和方向，提高学生解
决问题的综合能力和创造力。为了扩大受益面和影响力，将原全国大学
生“西门子杯”工业自动化挑战赛更名为“西门子杯”中国智能制造挑
战赛，由教育部相关业务部门指定机构和西门子各业务部门领导组建党
赛指导委员会，每年召开工作会议定义竞赛发展方向，竞赛秘书处继续
挂靠北京化工大学。竞赛将在现有轴和辑控制、过程控制、运动控制、工
程创新赛项的基础上继续进行横向扩展，为培养“中国制造2025”所急
需的人才服务。在现有本科生和研究生为主的参赛群体上继续向职业学
校学生等进行纵向扩展，贯穿职业教育和应用技术教育的不同阶段，为
本科高校、高职等提供竞赛机会，利用中德和中欧工程教育的平台，打
造竞赛的国际竞争力，争取将其建设成为制造业领域具有国际影响力的
RES
教育合作备忘录BSW,HOR
三、合作机制
3.1成立合作项目指导委员会
为了有利于备忘录相关项目的实施和监控,双方联合成立西门子中
教育合作项目指导委员会，领导、指导并监督备忘录框架下各项工作
进行。委员会成员名单见附件，在备忘录有效期内每年召开一至两次
指导委员会会议，总结工作成果并确定下一阶段工作目标。
图
3.2项目执行
杰备忘录框架下的各项合作内容以各分项目形式进行组织实施，
教育部相关业务部门与西门子教育合作部门对搂,进行各子项目的具体
规划落实。
四、合作期限
本备忘录于2016年05月25日在北京签赌，有效期五年。备忘录
自签署之日起生效，合作期满后，除非一方书面通知对方终止合作，咎
虽本备忘录有效期自动延期五年，本备忘录有效期最长不超过十年。
=
五、附则
5.1双方同意始终遵守所有适用的法律法规，包括但不限于合规与
招投标方面的法律法规。如一方违反本第5.1条，另一方有权立刻终止
本备忘录及双方的任何合作。
5.2双方有权根据具体情况，在友好协商基础上对合作内容作出调
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Le afi #3 第 6 页 , ARO HT
整，并签订书面补充文件予以确定。
5.3根据本合作备忘录第2.1至2.6项的内容，在开展具体合作项
目时，由双方相关部门具体协商并签订具体项目的合作协议。本合作备
忘录中涉及的合作，如一方或双方未能开展或实施或未能完全按照本备
忘录的设想和内容开展或实施的，双方应通过协商的方式共同推动合
作，但无权向对方提出索赔或主张补偿。
5.4在合作过程中,一方(“接收方”)使用从另一方(“披露方”)
处得到的保密信息时仅可用作与本备忘录有关该信息提供时的用途,看
收方应以对待并如同是自己的保密信息商业秘密的标准一样对待披露
方的保密信息。未经披露方同意，接收方不得向第三方披露保密信息或
将保密信息用于其它用途，但那些依据法律强制规定接收方必须披露其
获得的信息除外。公众普避知悉的信息、或可被证实是由信息接收方独
开发的信息、或是披露方在不违反所负保密义务情况下从第三方获得
雪息，不属于本保密条款约定的保密信息,不在本保密义务规定的范
为。如果依据法律强制规定接收方必须披露其获得的信息，此保密义
同样不再适用。此外,一方可有权因合作需要向该方的雇员、代理人、
分包商、顾问或关联公司披露保密该信息，但应使接收保密信息的人员
或主实体承担履行保密义务。本保密义务在本备忘录终止之后的八年内
持续有效。
如|
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5.5本备忘录文本为中德文版本，一式四份，双方各执两份，自双
POTS TER ER 第 7 页 ， 共 9 页
方法定代表人或负责人或合法授权代表签字之日起生效。本备扎录以中
文文本为准。
本备忘录已经由双方合法授权代表在下述日期签订，以昭信守。
中华人民共和国教育部西门子〈中国)有限公司
H44
2016425 A 25 日 2016 42 5 A 25
附件:教育部-西门子教育含作项目指导委员会名单
中华入民共和国教育部
于继海教育部国际合作与交流司副司长
张WE教育部国际合作与交流司欧洲处处攻
西门子〈中国》有限公司
王海滨西门子(中国)有限公司执行副总裁兼数字化工厂集团总经理
Le西门子〈中国)有限公司数字化工厂集团工厂自动化总经理
教育合作备忘录第9页，共9页
附件4:
《2018全国普通高校学科竞赛排行榜重磅发布》
,中国高等教育学会BACBERGFake
ASSOCIATION OF HIGHER EDUCATION
学会概况|治理架构|学术动态|品牌建设|分支机构|服务与合作1党建与群园
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上学会资读
2018全国普通高校学科竞赛排行榜重磅发布
来 源 : PERGMES RA: 10171 发问: 2019.02.22 ame: @)@) 后 ) 去)
排行榜为高术提高人才培养质量提供服务性参考信息。自2017年12月14日，由中国高等教育学会“高校训赛评估与管理体系”专家工作组在杭州发布2012-2016年我国苦通高校学
科况赛排行榜以来，学会针对高校训赛研究工作正式拉开序幕。2018年2月2日，中国高等才育学会在北京纤续发布2013-2017年普通襄校学科亮赛排行樟，并于当年4月份在武汉发布我
国首部“全国大学生竞赛白皮书(2012-2017)”，为进一步规范管理，推动和发挥学科训村类活动在教育教学、创新人才培养等方面的重要作用，提供了规范和引导.
2019年1月19日，高校况赛评估排行榜专家委员会第二次会议在杭州召开，会议通过无记名投票，通过15项竞赛新增列入2014-2018年高校亮赛排行翌，其中本科类亮赛12项,高
职类训赛3而，列入排行桂的况赛柄目从原来的“18+1”项转变为“30+4”项《具体竞赛名单请见表1)
表1评估纳入的冯赛名称一览表
列入
序号|时间竞赛名称备注
1中国“互联网+”大学生创新创业大赛
2 “HA SOKA LEAMA
3 “HAW” PAPE LITA
1 AQIICPC EAP LMR
5全国大学生数学建模充于
6全国大学生电子设计友于
7全国大学生化学关验提请
8 SURERPRRAT AGRA IRE
9ae全国大学生机柜创新设计大赛
10 202- SEAS M RRR
n|年排全国大学生广告艺术大守
12ae全国大学生因能汽车兖于
四全国大学生交通科技大守
四全国大学生电子商务“创新、创意及创业”HBR
四 PRAFENEANASER RUE
16全国大学生工程训练综合能力训于
加全国大学生特演设计大守
18“外研社杯"全国英语演讲大要
REX
19全国职业院校技能大赛aad
20 SMAPS RLU E RE
21 SEAS EWBAAR Robollaster
四全国大学生化工设计友守
加全加大学生鞠进成图技术与产品信息建民创新大守
25soi全国三维数字化创新设计大赛《大学生组)
26 | 2018 PRAFSH RAR AR
an|Se全国大学生市场请查与分析大春
2|of中国大学生服务外包创新创业大于
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20 EWM + SARA
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四让看革能大赛中国法技守7
加全国大学生机匡人大赛RoboTac
本次共发布12个高校学科训赛评估结果榜单。按照本科、高职和人省份分类共发布6个全国高校学科训赛评估结果榜单，分别为:1)AR:2014-2018年全国若谣高校训赛评估结果
(本科)，发布TOP300;2018年全国莹通高校训赛评估结果本科】，发布TOP100;2)高职:2014-2018年全国普逐高校训赛评估结果(高职)，发布TOP300;2018年全国普通
高校训赛评估结果(高职)，发布TOP100;3)省份:2014-2018年全国普通高校竞赛评他结果(省份)，发布TOP15;2018年全国苦通高校训赛评估结果(省份)，发布TOP10.
(详见附件表格1-1、1-2、2-1、2-2、3-1、3-2)本次公布的排行榜数据统计口径为2014年年初到2018年年末.
分类型发布高校学科训赛评估结果，分别为:2014-2018年综合类本科院校学科这赛评估结果〈本科)，发布TDP20;2014-2018年理工类本科院校学科亮赛评估结果(本科)，
发布TDP20;2014-2018年人文社科类本科院校学科友赛羡估结果(本科)，发布TDP20;2014-2018年农林医药本科院校学科训赛评估结果〔本科)，发布TDP20;2014-20185)
范类本科院校学科训赛评估结果(本科)，发布TDP20;2014-2018年“民办及独立学院”学科训赛评估结果，发布TOP20。有具体详见附件家格4-1、4-2，4-3、4-4、4-5、5)本次
公布的排行榜数据统计口径为2014年年初到20183年年末.
ON OF HIGHER EDUCATION 4 : 中 科 服
2026年第二十届CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛
竞赛简介
一、竞赛介绍
“西门子杯”中国智能制造挑战赛原为全国大学生控制仿真挑战赛、全国大学生工业
自动化挑战赛。竞赛创办于2006年，在全国1000多所高校的支持下，已经成为国内智
能制造领域规模和影响力最大的学生竞赛之一。
竞赛方向涉及智能制造领域中的科技创新、产品研发、工程设计和智能应用等，主
要面向全国控制科学与工程、电气工程、机械工程、仪表科学与工程、信息与通讯工程、
计算机科学与技术等相关学科的研究生、本科生，和全国自动化类、机电设备类、机械
设计制造类、电子信息类、计算机类及通信类等相关专业的高职、高专、技师院校学生。
2006年至2011年，竞赛名为“西门子杯”全国大学生控制仿真挑战赛。2010年，竞
赛被纳入《教育部财政部关于批准2010年度大学生竞赛资助项目》，列入《2010年度
大学生竞赛资助项目名单》。教育部原副部长吴启迪教授曾多莅临竞赛现场指导并参加
竞赛相关活动。2012年至2016年，竞赛更名为“西门子杯”全国大学生工业自动化挑战
赛。2011年教育部与西门子签订《教育合作备忘录》（2011-2016），明确将竞赛列为
合作主要项目之一。2012年，竞赛成为中国-欧盟工程教育论坛唯一支持的大学生竞赛
项目。2015年，竞赛被纳入教育部《2015年产学合作专业综合改革项目和国家大学生
创新创业训练计划联合基金项目》。2015年，中国与德国两国领导人签署《中华人民
共和国政府与德意志联邦共和国政府关于共同举办2016中德青少年交流年的联合意向
性声明》，竞赛被纳入2016年中德青少年交流年活动。
2016年，竞赛更名为“西门子杯”中国智能制造挑战赛。2016年教育部与西门子续
签《教育合作备忘录》（2016-2021）明确双方继续共同举办竞赛。2017-2018年，竞
赛成为一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛联盟的核心赛事（简称金砖大赛），
金砖大赛在中华人民共和国教育部、工业和信息化部以及金砖各国教育主管部门的领导
下开展进行。2017年至今，竞赛同时被纳入中德高级别人文交流对话机制成果。
2019年，成为中国高等教育学会“全国普通高校学科竞赛排行榜”竞赛，同年竞赛
的机器人赛项成为中国高等教育学会“全国高校机器人竞赛创新指数”竞赛。
CIMC竞赛对工程教育创新和人才培养推进方面的不懈努力也赢得了广泛的品质口
碑，竞赛得到全国参赛院校和省教育厅的积极支持，安徽省教育厅、北京市教育委员会、
甘肃省教育厅、广东省教育厅、河北省教育厅、黑龙江省教育厅、湖北省教育厅、宁夏
回族自治区教育厅、山东省教育厅、上海市教育委员会、辽宁省教育厅、江苏省教育厅、
山西省教育厅、重庆市教育委员会、广西壮族自治区教育厅、江西省教育厅等全国多个
省、市、自治区教育领导单位对竞赛给予充分支持，主办省赛或发布竞赛通知。
二、赛项简介
优秀人才培养是挑战赛一直秉承的理念与宗旨，为推进教育部卓越工程师计划、新
工科建设等教育培养计划，为制造业全面升级、智能制造全面推广，培养、选拔急需的
优秀人才成为挑战赛最为重要的任务。因此，2026年“西门子杯”中国智能制造挑战赛赛
项瞄准企业人才需求，紧密围绕智能制造关键技术展开，并开始探索针对不同年级学生
设计不同赛项与竞赛内容。2026年竞赛赛项分为“智能制造创新研发类”、“智能制造工
程设计与应用类”以及“工程思政类”三大类别，同时在制造业转型升级热点、难点，企
业人才需求旺盛方向、先进前沿技术等方向筹建相关赛项。
1.“智能制造创新研发类”赛项
“智能制造创新研发类”赛项培养的是参赛者的创造力与研发能力，培养目标是产品
经理与研发工程师。涉及到的方向包括但不限于工业硬件研发、工业软件研发、智能装
备研发、人工智能、智能机器人研发等等。具体为：
（1）智能制造创新研发类赛项：自由探索方向
组委会专家扮演风险投资人的角色，参赛队扮演创业团队。
根据国家发展战略、企业市场需求、制造业未来发展方向，由专家组确定创新
研发方向与范围。
参赛队在命题范围内，选定研发项目，完成产品市场调研、创意设计、产品设
计、产品开发、原型机制作等，并通过专家团队的评审以及其他队伍的挑战。
竞赛环节包括：原型机展示与评测、互动PK、方案答辩。
培养参赛者商业意识、创新意识、产品规划、设计与研发能力，激发其去了解
和掌握产品研发流程和管理方法，锻炼其综合运用跨学科知识与技术能力。
省赛：各个分赛区组织线上进行；总决赛：线下进行。
（2）智能制造创新研发类赛项：工业硬件研发方向
组委会作为甲方，参赛队作为乙方。
根据实际生产中面临的真实问题凝练出赛题，进行项目招标。
参赛队作为投标方，根据具体需求进行问题解析、方案设计以及设备研发，完
成项目，并通过专家的评审以及其他队伍的竞争。
竞赛环节包括：原型机展示与评测、方案答辩等。
让参赛者在工业产品功能之外，理解工业产品设计逻辑、产品特殊性与复杂性。
培养、提高参赛者解决实际工业设备定义、开发、维修维护的能力。为参赛者
以后走上工业产品管理、研发的道路做好准备。
省赛：线上提交方案，专家对方案进行评审；总决赛：线下进行。
2.“智能制造工程设计与应用类”赛项
“智能制造工程设计与应用类”赛项均分为本科组、高职组。本科组重点培养参赛者
的设计开发能力，包括但不限于控制算法、排产调度、智能网关、工艺优化、工程设计
以及工程方案实施等等。高职组重点培养参赛者的应用实施能力，包括但不限于控制方
案设计、工程实施，故障排查等等。具体为：
（1）智能制造工程设计与应用类赛项：流程行业自动化方向
组委会作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布赛题作为项目招标书，乙方进行
规划与投标、项目实施、项目移交，最后甲方进行项目验收。
赛题以炼油、化工、制药等典型流程行业工艺为背景，企业真实工程项目凝练。
涉及集散控制系统（DCS）、工业通讯网络、人机界面、过程控制工程等知识。
参赛队针对任务要求，完成工艺分析、工艺优化、仪表选型、控制系统设计、
安全联锁系统设计、现场接线、控制方案实施、异常处理、方案答辩等工作。
培养参赛者综合运用自动化、电气、机电一体化等相关专业知识，解决复杂工
程问题的能力。
省赛：在各个分赛区线下进行；总决赛：线下进行。
（2）智能制造工程设计与应用类赛项：离散行业自动化方向（逻辑算法）
组委会作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布赛题作为项目招标书，乙方进行
规划与投标、项目实施、项目移交，最后甲方进行项目验收。
赛题以电梯群控调度为背景，从企业真实工程项目凝练。
涉及到可编程控制器（PLC）、群控算法等知识与技术。
参赛队针对项目任务要求，完成综合分析、控制方案设计、控制方案实施、算
法优化、异常处理、方案答辩等工作。
培养参赛者综合运用自动化等相关专业知识，解决复杂工程问题的能力。
省赛：在各个分赛区线下进行；总决赛：线下进行。
（3）智能制造工程设计与应用类赛项：离散行业自动化方向（工程实践）
组委会作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布赛题作为项目招标书，乙方进行
规划与投标、项目实施、项目移交，最后甲方进行项目验收。
赛题以汽车制造等典型离散行业工艺为背景，从企业真实工程项目凝练。
涉及到可编程控制器（PLC）、工业物联网、RFID、机器视觉等知识与技术。
参赛队针对项目任务要求，完成综合分析、控制方案设计、控制方案实施、生
产优化、异常处理、方案答辩等工作。
培养参赛者综合运用自动化、机电一体化、工业网络通讯、工业边缘等相关专
业知识，解决复杂工程问题的能力。
省赛：在各个分赛区线下进行；总决赛：线下进行。
（4）智能制造工程设计与应用类赛项：离散行业运动控制方向
组委会作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布赛题作为项目招标书，乙方进行
规划与投标、项目实施、项目移交，最后甲方进行项目验收。
赛题以造纸、印刷等行业中有着广泛应用的同步、物料卷绕系统为背景，从企
业真实工程项目凝练。
涉及到伺服系统、可编程控制器（PLC）、报文通讯、人机界面等知识。
参赛队针对项目任务要求，完成对象特性及控制需求分析、控制算法设计、优
化、控制系统设计、选型与调试、控制系统实施、异常情况处理、方案答辩等
工作。
培养参赛者综合运用自动化、电气、机电一体化等相关专业知识，解决复杂工
程问题的能力。
省赛：在各个分赛区线下进行；总决赛：线下进行。
（5）智能制造工程设计与应用类赛项：信息化网络化方向
组委会作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布赛题作为项目招标书，乙方进行
规划与投标、项目实施、项目移交，最后甲方进行项目验收。
赛题以智能工厂、智能车间、智能产线中实际工业通信网络为背景，从企业真
实工程项目凝练。
涉及到工业交换机、虚拟局域网、工业无线通讯、工业信息安全等知识。
参赛队针对项目任务要求，完成厂区布局分析、技术需求分析、网络结构设计、
优化、信息安全设计、设备选型、网络结构实施、网络功能实现、通信验证、
方案答辩等工作。
培养参赛者综合运用自动化、通信工程等相关专业知识，解决复杂工程问题的
能力。
省赛：在各个分赛区线下进行；总决赛：线下进行。
（6）智能制造工程设计与应用类赛项：智能装备设计与数字孪生制造方向
组委会作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布赛题作为项目招标书，乙方进行
规划与投标、项目实施、项目移交，最后甲方进行项目验收。
赛题以高端装备制造业数控机床研发、调试、验证为应用背景，从企业真实工
程项目凝练。
涉及到数控数字化孪生软件、CAD软件、CAM软件、人机界面、虚拟加工、
仿真验证等知。
使用工业级数控数字化孪生软件、工业自动化软件，在虚拟环境中实现开发智
能装备的全生命周期，掌握虚拟调试的基本流程。
参赛队针对项目任务要求，结合数字孪生和虚拟调试技术，完成智能装备例如
虚拟机床的研发、设计、调试与验证、方案答辩等工作。
培养参赛者综合运用机械、自动化、机电一体化等相关专业知识，解决复杂工
程问题的能力。
省赛：各个分赛区组织线下进行；总决赛：线下进行。
（7）智能制造工程设计与应用类赛项：精益智造与协作机器人方向
组委会作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布赛题作为项目招标书，乙方进行
规划与投标、项目实施、项目移交，最后甲方进行项目验收。
赛题以制造业中典型的人工产线升级改造为背景，从企业真实工程项目凝练。
涉及到精益生产，流程优化，人机协作，柔性生产以及机器人程序设计等知识。
参赛队针对项目任务要求，完成现状复原、需求分析、方案设计、方案测试、
现场实施与评测、方案答辩等。
培养兼具精益智造变革能力和智能设备应用能力的综合型人才。
省赛：线上提交方案，专家对方案进行评审；总决赛：线下进行。
（8）智能制造工程设计与应用类赛项：智能制造通识方向（试）
组委会专家作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布项目招标书，乙方规划与投
标、项目实施、项目移交，甲方验收。
赛题以某智能制造工程项目为应用背景，从企业真实工程项目凝练。
涉及到智能制造通论、信号与数据基础、数据可视化、自动化系统、数据应用
与决策等知识。
参赛队针对项目任务要求，完成综合分析、控制方案设计、控制方案实施、算
法优化、异常处理、方案答辩等工作。
培养参赛者综合运用自动化、机电一体化、工业网络通讯等相关专业知识，解
决工程问题的能力。
限本专科1-2年级同学参加（单人组队），帮助参赛者了解本专业，培养专业
兴趣，激发专业热爱。
省赛：分赛区、赛点组织线下进行；总决赛：线下进行。
（9）智能制造工程设计与应用类赛项：工业嵌入式系统开发方向（试）
组委会专家作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布项目招标书，乙方规划与投
标、项目实施、项目移交，甲方验收。
赛题以工业现场需要进行数据（如电压、电流）采集与存储为应用背景，从企
业真实工程项目凝练。
涉及到C语言、单片机原理、数字电子技术、模拟电子技术等知识。
参赛队针对项目任务要求，基于给定的开发板，完成方案设计、嵌入式系统开
发、答辩等工作。
培养参赛者综合运用电子信息、电气、自动化、机电一体化等相关专业知识，
解决工程问题的能力。
限本、专科1-4年级同学参加，帮助参赛者了解本专业，培养专业兴趣，激发
专业热爱。
省赛：线上提交方案，专家对方案进行评审；总决赛：线下进行。
（10）智能制造工程设计与应用类赛项：智能产线数字孪生设计与开发方向（试）
组委会专家作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布项目招标书，乙方规划与投
标、项目实施、项目移交，甲方验收。
赛题以智能产线的数字孪生模型设计、电气系统设计与调试为应用背景，从企
业真实工程项目进行凝练。
涉及到CAD软件、运动学设计、电气调试、信号映射、验证等知识。
使用工业级CAD软件，在虚拟环境中实现智能产线的机械结构设计和智能产
线数字孪生模型的仿真验证，完成与真实产线系统的联动验证，掌握数字孪生
模型优化设计方法、数字孪生虚拟调试技术、电气系统设计与调试技术、虚实
联调技术。
参赛队针对项目任务要求，结合数字孪生技术和虚拟调试技术，完成智能产线
的数字孪生模型设计、电气系统调试与验证、虚拟模型与真实产线设备通讯和
联调等工作。
培养参赛者综合运用机械、机电一体化等相关专业知识和解决复杂工程问题的
能力。
省赛：各个分赛区组织线下进行；总决赛：线下进行。
3.“工程思政类”赛项
随着时代进步，中国制造业不断发展，单纯技术能力培养无法满足制造业企业对工
程人才的需求。新一代工程师，不仅需要具备专业知识，还应该具备家国情怀、工程伦
理与社会责任感。“工程思政类”赛项以中国制造业提质升级为大背景，将社会主义核心
价值观、家国情怀、工匠精神、工程伦理、社会责任等思政元素，嵌入到赛题中。培育
具备家国情怀、工程伦理与社会责任感的卓越工程人才。具体为：
（1）工程思政类赛项：可持续发展与ESG方向（筹）
组委会专家作为甲方，参赛队作为乙方；甲方发布项目招标书，乙方按照要求
进行投标、方案设计与实施，甲方验收。
赛题以某项目为应用背景，从企业真实项目凝练。
涉及到可持续发展、碳中和、绿色制造、环境、社会与治理（ESG）等知识。
参赛队针对项目任务要求，完成需求分析、方案设计、方案答辩等。
培养兼具专业理论与家国情怀、工程伦理与社会责任感的复合型人才。
省赛：线上提交方案，专家对方案进行评审；总决赛：线下进行。
4.其它筹建赛项
为进一步探索针对不同年级学生设计不同赛项与竞赛内容，开始筹建各个行业方向
的基础类赛项，如流程行业自动化、运动控制、机械等等。
同时为了反映制造业升级面临的难点问题以及产业相关热点、热门话题，在条件成
熟的前提下，开始筹建部分前沿热点赛项，如机器视觉与AI技术、工业互联网等等。
具体要求与计划，见大赛后续通知。
三、赛程赛制
1.参赛范围与条件
竞赛方向涉及智能制造领域中的科技创新、产品研发、工程设计和智能应用等，主
要面向全国控制科学与工程、电气工程、自动化、机械工程、仪表科学与工程、信息与
通讯工程、计算机科学与技术等相关学科的在校本科生、研究生，和全国自动化类、机
电设备类、机械设计制造类、电子信息类、计算机类及通信类等相关专业的在校高职、
高专、技师院校学生。
2.参赛报名
（ 1）报名网址： http://www.siemenscup -cimc.org.cn。
（ 2）报名时间： 2026 年 3 月 1 日 -5 月 31 日 。
（3）报名与组队规则
1）参赛者以参赛队为基本单元参与竞赛过程。
智能制造通识方向，每支参赛队限1名参赛者和1-2位指导教师组成。其他赛项每
支参赛队由1-3名参赛者和1-2位指导教师组成。请通过大赛官网注册报名、选择赛项、
组队。
2）参赛者需要缴费评审费,才能选择赛项、组队。具体缴费要求见《2026年CIMC
关于评审费收取以及发票开具的说明》。
3）工程设计与应用类赛项分别设置本科组（含研究生）与高职组（含高专、技师
院校）两个组别；创新研发类、工程思政类赛项不分组。
智能制造通识方向限本专科1-2年级同学参加。
工业嵌入式系统开发方向限本、专科同学参加。
建议每位同学每年集中精力参加一个赛项，在有余力的情况下，可以选择参与
多个赛项。在以下赛项选择1个：流程行业自动化、逻辑算法、工程实践、运
动控制、信息化网络化、智能装备设计与数字孪生制造、自由探索、智能制造
通识、智能产线数字孪生设计与开发。同时在以下赛项选择若干个：工业硬件
研发、工业嵌入式系统开发、精益智造与协作机器人、可持续发展与ESG。如
果参与多个赛项均进入总决赛，需要遵守总决赛日程安排，存在冲突时，可能
无法参与所有赛项的决赛。
指导教师可以指导多个赛项、多支参赛队。
每支队伍只能选择1个赛项。
每支队伍必须指定1位教师为第一指导教师。第一指导教师所在学院为本队伍
所在学院。指导老师负责赛前指导，不得直接参与比赛现场的正式比赛环节。
创新研发类、工程思政类赛项每支队伍至多允许2名研究生，工程设计与应用
类赛项至多允许1名研究生。
创新研发类赛项的指导教师建议为不同学科或专业的在校老师。
4）每支队伍报名组队成功后，需下载报名表，加盖学校或学院公章，以此作为参
赛凭证（总决赛也需要盖章报名表，请妥善保管）。
5）竞赛报名截止后，所有赛项参赛队不得更换赛项，不得更换、增加参赛成员以
及指导老师。
6）根据《竞赛章程》规定，各分赛区及竞赛组织机构中相关赛项工作人员不得担
任本赛项指导老师带队参赛。
3.赛程安排
（ 1） 报名组队： 3 月 1 日 -5 月 31 日 。
参赛师生通过官网报名、缴费、组队。
1）组队成功后，具备初赛资格。
2）各校自行组织校赛，各赛项不进行推选，不限制进入初赛的队伍数。
（2）方案提交与审核：6月6日-6月30日。
工业硬件研发、精益智造与协作机器人、工业嵌入式系统开发、可持续发展与ESG
的参赛队伍需要提交方案，指导教师审核通过（具体提交资料、时间以各个赛项要求为
准） 。
（3）全国初赛：7月。
1）工业硬件研发、精益智造与协作机器人、工业嵌入式系统开发、可持续发展与
ESG的初赛以专家方案线上评审的方式进行。
2）其它赛项初赛将由各个分赛区组织进行（线上或线下），具体形式以各个赛项
要求为准，参赛队请在报名结束后留意官网的赛区分配通知。
（4）全国总决赛晋级名单公布：8月初。
（5）全国总决赛：8月。
四、奖项设置
1.全国初赛
初赛分别设置特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，所有奖项的证书由全国竞赛组委
会颁发。
2.全国总决赛
（1）设队伍特等奖、一等奖、二等奖。获奖队伍由全国竞赛组委会颁发证书，获
奖队伍名单将在媒体及网络上予以公布。
（2）设个人单项奖，对于竞赛中某些单项表现突出的参赛者，可由专家组集体讨
论通过设立单项奖予以鼓励。
（3）各赛项各组别成绩第一名队伍将被授予奖杯以及奖学金。
（4）为弘扬工程师文化，鼓励女同学参与大赛、投身智能制造，表彰在比赛中发
挥出色的女性工程师，特设立最佳女性工程师奖。
（5）设立高校团体奖（团体总分第一），为总决赛期间整体表现最好的学校颁发
团体奖。
3.分赛区组织奖
根据分赛区承办学校所在省份的参赛规模与本赛区所有参赛师生反馈综合评选，向
分赛区颁发年度优秀组织奖、杰出组织奖。
4.优秀指导教师奖
对参赛队竞赛成绩优秀、并在比赛过程中给予参赛学生充分指导的指导老师，评选
若干名并颁发证书，以资鼓励。
5.参赛院校优秀、卓越组织奖
根据各个参赛院校在比赛组织等方面的表现，向优秀参赛院校颁发优秀、卓越组织
奖。卓越组织奖院校的大赛负责人将获得“CIMC卓越园丁”称号。
优秀组织奖考核内容包括：组织报名的队伍数量。
卓越组织奖考核的内容包括：组织报名的队伍数量、学校认定政策、参与大赛组织
赛项课程的学生数量、HUB工作开展情况、基于竞赛的教学活动开展情况以及大赛宣讲
等活动开展情况等。
五、全国竞赛秘书处联系方式
1. 官网： http://www.siemenscup-cimc.org.cn
2.微信：siemenscup/CIMC智能制造挑战赛
3.联系方式：15801122380工作时间：周一至周五9:00-17:00（节假日除外）
4. 邮箱： siemenscup@163.com
以上内容最终解释权归“西门子杯”中国智能制造挑战赛全国竞赛组委会所有。
参赛平台报名操作说明
一、登录大赛平台
在浏览器地址栏输入网址： http://www.siemenscup-cimc.org.cn/
点击“注册”按钮，进入注册界面，注册后点击“登录”按钮，进入个人空间。
注：请勿将姓名位置填写成拼音格式或身份证号码，否则将影响后续参赛。
二、完善个人基本信息
点击“我的队伍”中的“去完善”按钮，完善个人基本信息。
三、创建和加入队伍及缴费流程
3.1队长创建队伍以及缴费
点击“本校队伍”中“创建队伍”按钮，填写队伍报名信息。
注意：智能制造通识（试）限本专科1-2年级同学参加。
工业嵌入式系统开发（试）限本专科1-4年级同学参加。
3.1.1在弹出的对话框中，填写队伍信息，一定要注意正确选择自己报名的赛项。
示例：创建队伍对话框
3.1.2队伍信息填写完毕以后，点击立即提交，就会弹出缴费对话框，需要先完成缴
费，然后再次创建队伍（缴费完成后队伍不会自动创建）。
缴费金额说明：
1、自由探索、精益智造与协作机器人、可持续发展与ESG（筹）赛项以队伍为单
位由队长缴费（900元/队），队长交费用后，队伍其他成员可直接申请加入队伍(不需
要缴费），如果队长退出队伍，队伍就会直接解散。
2、流程行业自动化、离散行业自动化（逻辑算法）、离散行业自动化（工程实践）、
离散行业运动控制、信息化网络化、智能装备设计与数字孪生制造、智能产线数字孪生
设计与开发（试）、工业硬件研发、工业嵌入式系统开发（试）、智能制造通识（试）
赛项均以个人为单位进行缴费（300元/人），队伍其他成员如需加入队伍都需缴费。
3、指导老师不需要缴费，缴费只限学生。
示例：精益智造与协作机器人赛项缴费对话框
注：官网提供两种支付方式，微信和支付宝，请大家填写好发票信息。
4、发票下载和修改
电子发票会在支付成功后两周左右开出，并发送到缴费人注册的邮箱和上传到官网，
可邮箱查收发票，也可在官网登录个人主页，在“开票查询”处下载发票。
注：如若发票开错，也可在此处点击“申请修改”按钮进行重新开票（每人仅一次重
开发票的机会）。
3.2队员加入队伍以及缴费
3.2.1队员申请加入队伍
在“本校队伍”中找到自己的赛项，找到所在队伍，点击“加入”按钮，申请加入队伍。
示例：加入队伍对话框
3.2.2队员缴费
点击加入按钮后，就会弹出缴费对话框，填写完缴费信息，并且扫码缴费完成后，
才算申请加入队伍成功，等待队长审核通过。
注：自由探索、精益智造与协作机器人、可持续发展与ESG（筹）赛项以队伍为
单位由队长缴费（900元/队），队员不需要缴费，可直接加入队伍。其他赛项的队伍
费用收取均以个人为单位进行缴费（300元/人）。
示例：缴费对话框
缴费成功后，会弹出申请加入队伍成功，等待队长审核的提示框。
示例：申请加入队伍
3.2.3队长审核入队申请
点击“我的队伍”中“管理入队申请”按钮，审核队员、指导教师入队申请。队长审核通
过后，队员、老师才算正式入队。
示例：队长审核入队申请对话框
3.2.4队长/队员提交参赛方案
点击我的队伍中“选择上传方案”按钮，提交参赛方案。（仅限精益智造与协作机器
人、工业硬件研发、工业嵌入式系统开发（试）、可持续发展与ESG（筹）赛项需要提
交方案，其他赛项不需要提交方案）
注：提交方案时间为6月6日-6月30日，规定时间内显示有方案上传选项。具体
提交资料、时间以各个赛项要求为准。
示例：提交方案对话框
3.3指导教师
3.3.1指导教师申请加入队伍
在“本校队伍”中首先选择赛项，找到所在队伍，点击“加入”按钮，申请加入队伍。
示例：老师申请加入队伍对话框
3.3.2指导教师审核队伍参赛方案（仅限精益智造与协作机器人、工业硬件研发、
工业嵌入式系统开发（试）、可持续发展与ESG（筹）赛项）
在“我的队伍”中点击“下载”按钮，下载参赛队伍的方案进行查看，点击“通过”按
钮，对参赛方案进行审核，审核通过后不可修改，审核通过后队伍自动晋级初赛。
示例：指导教师审核方案对话框
四、校赛负责人
4.1老师成为校赛负责人
在“校赛队伍”中点击“成为校赛负责人”，此操作确定后不可撤销，2024年以后大
赛校赛负责人不需要进行队伍晋级初赛推选以及其他操作。
示例：申请成为校赛负责人对话框
4.2查看初赛的晋级队伍
报名截止后，校赛负责人可以在“初赛队伍”中选择赛项，可以查看晋级到初赛的本
校所有队伍。
示例：校赛负责人查看初赛队伍对话框
注：
1、报名截止后，所有组队成功的队伍自动出现在初赛队伍中（除了精益智造与协
作机器人、工业硬件研发、工业嵌入式系统开发（试）、可持续发展与 ESG（筹） 赛项 ）。
2仅限、精益智造与协作机器人、工业硬件研发、工业嵌入式系统开发可持、（试）
续发展与ESG筹）（需要指导项赛老师审核方案过之后，通才能直接晋级赛初。
五、报名表相关事宜
在“我的队伍”中点击“生成报名表”按钮，生成参报名表。赛
示例：生成报名表对话框
能够生成报名表，代表名成功。报
报名表需要不传到官上网。全国初赛和全国决赛场报到时现，须提交报名盖章表
原件，有学校/学院的章和签字盖才被认可，建妥善保存议。
六、查看队伍参赛情况
在“我的队伍”中下滑页面，可以看到队伍在各赛的报名、程参赛等实时情。况
示例：查看比赛进程对框话
七、赛前上机练习设备约预
在“设备预约”中，选择对应赛项、分赛区、预约期，点击日对应时间段即弹出预可
约对话框。
示例：预约上机练习对话框
八、如何购买工业嵌入式系统开发（试）赛项、工业硬件研发赛项开发板
在“嵌入式平台购买”中，选择开发板型号和数量，点击“提交订单”按钮，然后在弹
出对话框中填写收件信息和发票信息，并且点击“确认提交”按钮选择，最后选择支付方
式并付款。付款成功后会邮寄开发板，可在“我的订单”中查看快递单号，等待一周左右
就能收到大赛邮寄的开发板了。
具体各个赛项需要的开发板类型、型号等，以各个赛项赛题要求为准。
示例：开发板购买对话框
九、获奖队伍查看证书
在“证书墙”中，可以查看初赛、总决赛获奖证书。
示例：查看获奖证书对话框
十、如何参加多个赛项
建议每位同学每年集中精力参加一个赛项，在有余力情况下，可以选择参与多个赛
项。在以下赛项选择1个：流程行业自动化、逻辑算法、工程实践、运动控制、信息化
网络化、智能装备设计与数字孪生制造、自由探索、智能制造通识（试）、智能产线数
字孪生设计与开发（试）。同时在以下赛项选择若干个：精益智造与协作机器人、工业
硬件研发、工业嵌入式系统开发（试）、可持续发展与ESG（筹）。如果参与多个赛项
均进入总决赛，需要遵守总决赛日程安排，存在冲突时，可能无法参与所有赛项的决赛。
注：以上为赛项组别大类图表，每个组别大类只能选择一个赛项，一共分为五
组，每个学生最多可以选择五个赛项。